Instytut Psychologii Neurofizjologicznej INPP (Institute for Neuro-Physiological Psychology) został założony w 1975 roku przez psychologa dr Petera Blythe. Od tego czasu prowadzi badania nad skutkami niedojrzałości w funkcjonowaniu ośrodkowego układu nerwowego widocznymi w trudnościach w uczeniu się, funkcjonowaniu emocjonalnym i zachowaniu. Od 2001 roku Międzynarodowym INPP w Chester kieruje Sally Goddard Blythe, która jest autorką licznych publikacji również w języku polskim (patrz O metodzie INPP - Publikacje).

Wykorzystując standardowe proby motoryczne, pierwotnie stosowane w medycynie, INPP opracowało metodę identyfikacji i oceny oznak niedojrzałości neuromotorycznej (patrz O metodzie INPP – Niedojrzałość neuromotoryczna) u dzieci i dorosłych oraz opracowało nieinwazyjną metodę indywidualnej interwencji, która polega na codziennym wykonywaniu indywidualnie dobranych ćwiczeń ruchowych. Na bazie tej metody w 1984 roku opracowany został program rocznego szkolenia INPP przeznaczonego dla terapeutów (patrz Szkolenia – Roczne dla terapeutów). W 1996 roku opracowano Rozwojowe Testy Przesiewowe oraz dostosowano indywidualny program kliniczny INPP do użytku podczas pracy z grupą dzieci w szkołach (patrz Szkolenia – Dwudniowe dla nauczycieli), a w 2014 roku opracowano Testy Przesiewowe INPP dla lekarzy i pracowników służby zdrowia (patrz Szkolenia – Jednodniowe dla pracowników medycznych).

Wskazania do diagnozy (i ewentualnie terapii) metodą INPP:

• zaburzenia koordynacji ruchowej i równowagi (na rowerze, podczas pływania, podczas zabaw ruchowych itp.),
• obniżona zdolność koncentracji i utrzymywania uwagi,
• nieustalona lateralizacja,
• choroba lokomocyjna,
• nieumiejętność usiedzenia w miejscu,
• nieumiejętność milczenia,
• trudności w nauce czytania,
• trudności w nauce pisania,
• trudności w nauce matematyki (pomimo normy intelektualnej),
• trudności z nauczeniem się odczytywania czasu z zegara ze wskazówkami,
• obniżona koordynacja wzrokowo-ruchową,
• problemy z mową i artykulacją,
• zaburzenia integracji sensorycznej,
• rozbieżność pomiędzy pracami pisemnymi i wypowiedziami ustnymi,
• nieprawidłowa pozycja podczas siedzenia,
• problemy z utrzymaniem moczu w nocy powyżej 5-go roku życia,
• lęki.